w żywe oczy

W swojej pracy pt. “Przyczyny nieczytania lektur w szkole Å›redniej” zajmowaÅ‚em siÄ™ badaniem, jak należy czytać lekturÄ™, aby zapamiÄ™tać jej Å›wiat, przygotować siÄ™ do jej omawiania i odnieść sukces na zajÄ™ciach. DoszedÅ‚em do smutnej konstatacji, że w wiÄ™kszoÅ›ci uczeÅ„ w procesie poznawania książki jest pozostawiony samemu sobie, gros pracy wykonuje sam. Starsze pokolenia absolwentów i maturzystów powiedzÄ…: “I co z tego, my też czytaliÅ›my lub musieliÅ›my czytać”. Tak, my musieliÅ›my czytać, ale nie mieliÅ›my komputerów, internetu, przekazów online, DVD i innych odkryć informatycznych, które system edukacji współczeÅ›nie autentycznie musi ignorować, stawiajÄ…c siebie na straconej pozycji. Przez co jawi siÄ™ współczesnemu uczniowi jako twór archaiczny i zacofany, nieciekawy. Read the rest of this entry »